L’arcano 1 nella matrice di un bambino

Smonta i giocattoli per vedere che cosa c’è dentro, inventa regole di gioco, si lancia nella costruzione di una capanna prima della merenda e passa ad altro non appena sta in piedi. Parla presto e molto, ama raccontare, negoziare l’ora di andare a letto, guidare la banda del cortile. Sopporta male di perdere e può innervosirsi quando un adulto corregge il suo modo di fare o quando un compagno vince una partita. Ha bisogno di libertà per sperimentare, di adulti che credano nelle sue idee, e di un quadro che lo aiuti a finire ciò che inizia. Ciò che lo fa fiorire: attività manuali, sport in cui si progredisce, la possibilità di presentare le sue realizzazioni davanti alla famiglia, e sconfitte spiegate invece che drammatizzate.

Consigli ai genitori

• Spiegargli che cosa permette di imparare un fallimento invece di minimizzare la sua delusione
• Immaginare con lui un progetto, poi pianificare insieme le tappe per realizzarlo
• Regalargli una cassetta degli attrezzi adatta alla sua età e materiali di recupero
• Aiutarlo a finire un lavoretto o un puzzle prima di iniziarne un altro
• Non paragonarlo mai agli altri bambini, né esigere che sia il primo
• Iscriverlo a teatro, ad arrampicata o a un laboratorio di robotica
• Non lasciarlo solo di fronte a un problema: cercare la soluzione con lui
• Affidargli piccole responsabilità reali, come organizzare un’uscita

Risponde prima ancora che la domanda sia finita, propone i giochi della ricreazione, riunisce una squadra attorno alla sua idea. Gli insegnanti lo descrivono come sveglio, intraprendente, a volte impaziente e poco incline a seguire le consegne fino in fondo. Impara meglio manipolando e sperimentando che ricopiando. Il suo punto sensibile resta la critica: essere ripreso pubblicamente dall’insegnante può offenderlo profondamente, e un fallimento lo spinge a volte a chiudersi o a infuriarsi. Alcuni bambini 1 che mancano di fiducia fanno l’opposto e non osano più parlare. Aiutalo ad accogliere le proposte dei compagni, ad accettare di non decidere sempre, e a portare a termine una relazione orale o un progetto di gruppo fino alla consegna finale.